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感觉统合训练
身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。所以说,学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动。
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感觉统合最早是在1969年由美国的爱尔丝博士提出的一个研究观点,其中将儿童的脑神经发展与心理发展相结合,提出了感觉统合理论。而现在,感觉统合理论已经成为了常用理论,也发展出了感觉统合训练。那么,什么是感觉统合训练?


身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为感觉学习。大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。所以说,学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动。感觉学习和运动学习的不断互动,便形成了感觉统合。而当感觉统合出现障碍时,会产生知觉、语言、认知等的障碍,以及情绪和行为控制不良等的问题,也就是无法正常与外界事物反应。


而感觉统合训练则是指基于宝宝的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练。此训练提供前庭、本体感觉以及触觉等刺激的全身运动,其目的不在于增强运动技能,而是改善孩子大脑处理感觉资讯与组织,并构成感觉资讯的方法。


三色花幼儿园基于以上理论,构建了科学、系统的感觉统合训练课程,不但有利于增强儿童的体质,在生理上调整幼儿动作的协调性之外,这个训练对儿童心理的发展也有积极的影响,有助于培养儿童愉悦的心情,使儿童获得良好的情绪体验,促使儿童注意力集中,还可以培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质,培养他们形成竞争、团结、协作的社会意识,以及比较良好的社会适应能力。

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